•Análisis de los conocimientos previos como forma de
adaptación al proyecto socioeducativo.
•Conseguir respecto el consumo de las drogas y sus efectos.
•Utilizar la dimensión práctica, la participación y la
colaboración como ejes del proyecto socioeducativo.
•Usar técnicas de diálogo, reflexión y debate entre los
participantes.
•Lograr un espíritu crítico entre los asistentes a los
talles y fomentar la crítica constructiva.
•Buscar una proyección social acerca de la problemática de
las drogas en la etapa de la juventud.
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